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Archive for the ‘Planificación’ Category

Planificación de una clase

Tema: El imperio Inca.

 

Fundamentación

Las TICs facilitan la indagación en temas  de Ciencias Sociales y crean un espacio para desarrollar en los estudiantes habilidades de investigación (búsqueda, acceso, selección y organización de información); de análisis (interpretación y síntesis de información); y de comunicación (exposición coherente y fundamentada de ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias).

 Objetivos

  • Localizar  temporal y espacialmente la civilización Inca.
  • Reconocer y comparar los aspectos económicos, sociales, políticos y culturales del proceso colonizador, que las potencias europeas implementaron en los espacios americanos.
  • Analizar y comprender el proceso colonizador de acuerdo a los distintos contextos regionales y sus especificidades.
  • Recuperar conceptos ya construidos y conocimientos previos para que sirvan de base en futuras construcciones.
  • Problematizar acerca de la colonización española en relación a la cultura y sociedad precolombina.
  • Favorecer una visión crítica y reflexiva para comprender la complejidad y diversidad del proceso colonizador.
  • Analizar el rol de la Iglesia en el proceso de aculturación y transculturación para comprender la importancia que la misma tuvo en la sociedad colonial.
  • Comparar los distintos manejos de los recursos naturales antes y después de la conquista española.
  • Analizar la forma de organización de las sociedades indígenas americanas en relación con la organización de los trabajos, la distribución del excedente, la jerarquización social, la legitimación a través del culto y de lo sistemas de creencias.
  • Comprender las causas múltiples e interrelacionadas de la expansión ultramarina europea, enfatizando en su relación con el proceso de concentración del poder monárquico.
  • Comprender los procesos de conquista y colonización europea en América desde múltiples interpretaciones, enfatizando en el impacto sobre las sociedades indígenas y en las variadas relaciones (resistencias, cooptaciones, alianzas) que éstas establecieron con los conquistadores.

  Contenidos Procedimentales

·        Ubicación temporal y espacial del Imperio Inca.

– Análisis de video: “Pizarro y los Incas”. Duración: 9:51 min.

-Análisis de imágenes: Guamán Poma de Ayala.

 Contenidos Actitudinales:

·        Construcción del conocimiento en forma individual y grupal.

·        Creatividad y compromiso personal con los temas desarrollados.

·        Lograr aptitudes de interpretación de diferentes recursos didácticos.

 Contenidos Conceptuales

·Ubicación temporal y espacial de la civilización Inca.

·  Condiciones naturales de la Cordillera de los Andes.

·Aprovechamiento, manejo de los recursos naturales y actividades económicas.

·  Aspectos económicos, sociales, políticos y culturales del proceso colonizador, que las potencias europeas implementaron en los espacios americanos.

·  Rol de la Iglesia en el proceso de aculturación y transculturación, sincretismo religioso.

·  Consecuencias de la conquista sobre la población indígena: económicas, sociales, políticas, culturales y religiosas.

 

 Actividad destinada a: Recuperación de conceptos.            

 Luego de localizar el Imperio Inca en un mapa del continente americano y de  explicar las características principales de esta sociedad (aspectos económicos, políticos, sociales y religiosos), visitamos la sala de computación de la escuela, para recuperación de conceptos anteriormente analizados en clase.

 Destinatarios: alumnos de 9 º año EGB 3.

Cantidad de participantes: 16 alumnos.

Recursos disponibles: Sala de computación, 8 computadoras en red.

Recursos necesarios.

Ocho computadoras. Cada computadora va a ser utilizada por dos alumnos, uno de los cuales estará a cargo del manejo de la P.C y el otro lo ayudará a resolver las consignas propuestas.

Tiempo estimado: un módulo y medio (120 minutos para la realización de las cinco actividades)

 

 

Actividades

  • Rastreo de ideas previas

Tiempo estimado: 10 minutos.

           

Actividad Nº1: “Ubicación geográfica del Imperio Inca”

Tiempo estimado: 20 minutos.

·A partir de la observación del mapa “Ubicación geográfica de Mayas, Aztecas e Incas”, que se encuentra al inicio del weblog deberán realizar las siguientes actividades:

a-      Se presenta un mapa a continuación que deberán insertar en el programa Paint. En el mismo localizarán la región ocupada por los Incas.

b-     Indicar la posición absoluta y relativa de la capital del imperio Inca: Cusco a partir de un mapa aportado por la docente.

 

 

 

 

 

 Actividad Nº2: Observación y análisis de video”

 

Responder las siguientes preguntas a partir de la observación del video “Pizarro y los Incas” de Discovery Channel:

Tiempo estimado: 30 minutos.

 

 

 

 

 

 1)      ¿Qué ubicación geográfica presenta el video con respecto al Imperio Inca? ¿Qué países en la actualidad comprenden el antiguo territorio?

2)      Establecer la posición absoluta y relativa de las capitales de dichos países

3)      ¿Qué cantidad de habitantes tenía el Imperio Inca?

4)      ¿Cómo era la agricultura?¿Qué beneficios presentó para dicha población?

5)      Con la llegada de los españoles ¿Qué actividad económica se privilegió?

6)      ¿Qué ambiciones tenían los conquistadores hacia el Imperio Inca?

7)      Según tu entender ¿Cómo vivieron los indígenas la llegada de los españoles?

8)      ¿Qué métodos utilizaban los conquistadores para dominar a los habitantes del territorio?

9)      ¿Qué sucedió con las creencias que tenían los indígenas a partir de la llegada de los españoles?

10)  ¿Qué características presenta en la actualidad la ciudad de Cusco?

 
Actividad Nº3: “Trabajamos con mapas”

 
 
 
 
 
 

 

Tiempo estimado: 20 minutos.

 

           La ciudad denominada “Cusco”                                                Mapa de Perú

                 en un mapa de 1597.                                            Fuente: http://www.losmejoresdestinos.com           Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/destinos/peru/mapa_peru.jpg                             
              Centro_Hist%C3%B3rico_de_Cusco

 

1)      A partir de la observación de los siguientes mapas, reconocer:

-Tipo de mapas

-Diferencias entre ellos

a-Enunciar las ciudades y países que aparecen en el  mapa de Perú

Actividad Nº4: “Trabajamos con imágenes”
 
Tiempo estimado: 20 minutos
 
 

 

 1)      ¿Qué elementos del espacio urbano y rural identificas en las siguientes imágenes?

2)      ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre ellas?

 

 Vista general de la ciudad de Cusco.                            Calles del centro de Cusco     

Grabado antiguo           

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Centro_Hist%C3%B3rico_de_Cusco

Plaza de Armas de Cusco en la actualidad

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Centro_Hist%C3%B3rico_de_Cusco

Actividad Nº 5: Análisis de imágenes: Guamán Poma de Ayala” 

 

 

 

 

 
 
 
 

 

 

 

 

 

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